□杨建

有一位家长，儿子上初中的时候成绩并不好，每次儿子考试回来，看到成绩后，她不追问其班上的最高分是多少，更不会责怪儿子成绩是何等的不如人意，她的做法是问儿子，在他前面的一位同学是多少分，儿子说比他只多一分，她就要求儿子在下次的考试中只要多一分就可以了，果不其然，在下次的考试中儿子多了一分，前进了一名，回来后她显得比儿子还高兴，她运用这种激励的方法，后来在高考中她儿子考上了北大，成为了一名高材生。听到这个故事后，另一位家长也运用同样的方法教育子女，她的儿子回来后告诉她，妈妈我在学校学起来比别人轻松多了，这就是激励的教育收到了成效，

每个人都有可以挖掘的潜能，只有全面调动其积极性，主观能动性，充分体现自信，才可以在一些领域取得优异的成绩，激励的教育不能不讲是一种好的方法。

所以激励教育的本质是，给学生制订一个看得见达得到的目标，在考试中每次只要多一分这个要求当然可以达到，自然也是可以实现的，并且没有太大的压力，同时永远让他有一个目标与方向，学生才会有实现目标的欲望，主观能动性调动起来了，才达到激励教育的目的。希望，更多的家长和老师都能懂得这一点。
 

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编辑：戴鹏