“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业……”近日一则教育部针对政协委员提案的回复，让“禁止电子作业”成为关注焦点。有关学校对学生及家长布置和提交作业的话题也讨论不断。

 

　　记者了解到，在浏阳，老师线上布置作业的情况十分常见，多数应用于小学低年级。对此，有家长认为，将作业通过微信、QQ以及手机app等方式布置，人为地增加了孩子跟电子产品接触的机会，并增加了家长监管的难度。而不少教师则表示“有苦难言”，称将作业通过线上发布，是为了方便家长核查孩子作业是否完成，增加家长对孩子作业的参与。

 

　　浏阳日报记者周婷

 

 

 

　　对于老师在线上布置作业，家长林女士表示她十分不认可，“晚上七八点，老师突然就在微信群里发了项作业，一下打断了我们原来的安排。”林女士说在她看来，这很可能就是老师白天忘记布置作业，突然想起来就直接发到群里，看上去好像完成了职责，却让家长和孩子措手不及，因此这一方式不值得提倡。

 

　　除了通过微信群、QQ群等方式布置作业外，各式各样的教育类APP也常常是老师发布作业的途径，不少作业还需要在这些app上在线完成。“特别是对于留守儿童来说，存在的隐患更大。”市民陈女士告诉记者，自己和丈夫常年在外省打工，11岁的儿子小亮跟着爷爷奶奶生活。今年过年回家，她发现小亮对手机的依赖越来越深，连做作业也抱着奶奶的手机按个不停，视力也越来越差。

 

　　起初陈女士试图制止儿子使用手机，但儿子却振振有词，“这是在做老师布置的英语作业，用手机app不仅可以做题目，还可以检测口语发音。”尽管如此，陈女士仍不放心，因为时不时就能听到手机里传来冲关、闯关的游戏音效，很显然，小亮做作业比之前更不专心了。开学时，陈女士就此询问了英语老师，对方表示，“电子化作业让系统后台快速得知学生学习的薄弱点以及易错点，有针对性地讲解，提高教学效率。”

 

　　对此，陈女士认为，学校禁止学生上学带手机，就是希望让孩子少接触电子产品，避免影响学生的学习和成长。但是如果利用微信、QQ或者手机APP布置作业，就人为地制造了让孩子接触和使用手机的机会，显然违背了初衷。“特别是一些留守儿童，爷爷奶奶不太会使用手机，很容易直接把手机给孩子，孩子就有了玩手机的‘正当理由’。”

 

 

 

　　有不少人认为，“教师用微信、QQ留作业，也是一种‘懒政’”，对此浏阳不少教育工作者表示事实并非如此。

 

　　我市一位不愿透露姓名的年轻教师告诉记者，一般作业布置采取两种形式，一是老师口头布置，学生记在本子上；二是写到黑板上，学生抄在本子上。对于一些低年级的学生，这两种方式都有弊端，有的学生粗心记不全，或者不小心把记作业的本子给弄丢了的情况比比皆是，而家长往往也难以掌握孩子的作业情况。

 

　　“特别是一二年级，虽然只有‘预习课文、朗读诗歌’这一类口头作业，但很多孩子还不识字，所以在黑板上板书后，还会再通过微信群将作业告知家长，所以这并非是老师在偷懒，而是一种很好的教学辅助手段。”

 

　　对于有的家长质疑老师转嫁批改作业的责任给家长，她坦言，的确存在要求家长尽量陪伴孩子做作业以及签字确认的现象，但老师的初衷是希望父母能够尽可能多参与孩子的学习，帮助孩子提高专注度。“实际上，家长检查完，我们还会全部再批改一遍，比如错字，会用红笔圈出来，要求孩子回去再抄写几遍，交由家长检查是否更正。”

 

　　她说，对于这样的家校互动，多数家长都能理解和支持。“家长真正担心的是，老师把作业批改的任务给了家长，而自己却当起‘甩手掌柜’。”

 

　　因此，她认为，真正要禁止的是这一类现象，因为批改作业始终是教师履行教育教学职责的应有之义，《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）明确规定，教师对工作要高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。针对布置作业的方式而言，关键在于教师不能把微信、QQ等作为唯一的布置作业方式，舍弃了在教室里当面给学生布置作业的传统方式。

 

 

 

　　2018年8月国务院发布《关于规范校外培训机构发展的意见》，要求校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业；严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。

 

　　2018年8月八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确学校布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业；教学不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。

 

　　2018年12月九部门印发《关于印发中小学生减负措施的通知》，要求严控书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。