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校园科技为科教兴国打下坚实基础


2018-04-03 10:24:17  来源:浏阳网
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  在宏观上摒弃应试教育思维,推动教育机制的改革,在微观上注重学生全面发展的引导,提升学生综合素质,才是科教兴国战略中教育事业必须完成的任务。
 
  董怀国
 
  给旅行帽装上风扇,让容器能平稳流出液体……近日,我市柏加中学师生代表又领取到两项国家专利证书。近八年来,该校师生已经获八项国家专利,这对于一所乡村初级中学来说,是相当了不起的成绩。(本报今日2版报道)。
 
  近年来,柏加中学以科技教育为依托,以培养学生的动手能力为核心,探索学校科技教育的新方式和新方法,形成了多角度、多层面的知识产权教育保障体系。目前,学校有50多件发明创新作品在各级比赛中获奖,去年初被评为首批湖南省中小学知识产权教育试点学校。可以说,在创新教学方法,将科技教育由单纯的知识传授向动手实践能力培养转变上,学校进行了大量卓有成效的工作,对学生科技创新能力的培养已经结出了让人鼓舞的果实。
 
  科学技术是第一生产力。所以不管到什么时候,人才的培养和任用、科技的普及和推广都是富国之本、兴邦之要。尤其是当下,国际竞争空前激烈,国家战略调整,知识和人才已经成为了人民幸福、民族复兴的最重要倚仗。发展各级教育,培养各方面专门人才,加强科技创新的力度,厚筑经济社会可持续发展的根基,是我们当下必须要施行的重要课题。也就是说,发展的希望在科技,科技的希望在教育。
 
  我们一定还记得小学阶段曾经有一篇课文《数星星的孩子》,讲的是伟大的天文学家张衡的故事。这篇课文就是要告诉孩子们,我们身边处处有科学,树木吐芽,虫子窝冬,夏天闪电,冬天下雪,那都是有规律可循,我们从小就应该像张衡一样,认真去观察,反复去思考,发现身边的科学,用科学知识解决实际的问题。这种润物细无声的爱科学、用科学兴趣培养,无疑为孩子们科技创新意识的开发打开了一扇大门,走进去,他们将慢慢地看到在科技知识的驱动下,我们有着自主知识产权的航空母舰下水了,领先世界的长征系列火箭飞天了……科教兴国的基础,就这样一步步地夯实。
 
  但是我们也应该看到,在科教兴国战略承担着实现中国经济社会全面发展、中华民族伟大复兴重大责任的基础上,如何在教育事业中切实贯彻这个战略面临着诸多的现实问题。首先便是多年来的应试教育的惯性已经让“背诵”和“答题”等任务占据了学校教育的很大比重,对学生创造能力的激发和动手能力的培养成为了一个软肋,面临资金投入不足、师资配备欠缺等诸多难题。显然,在宏观上摒弃应试教育思维,推动教育机制的改革,在微观上注重学生全面发展的引导,提升学生综合素质,才是科教兴国战略中教育事业必须完成的任务。
 
  浏阳的一所乡村中学能够在校园科技发展中取得丰硕成果,得益于多年来教育主管部门在此间的全面引导:出台对学生创造能力和实践能力培养的激励措施、开展校园科技节和科普知识竞赛等丰富多彩的活动、鼓励师生参加国家系列的创新大赛……种种举措让浏阳的校园科技在全省处于领先,巩固了浏阳教育强市的尊崇地位。我们希望,在这样的全面引导下,在柏加中学、田家炳中学等有序推动、卓有成效的带动下,浏阳的校园科技能够产生热度,形成气候,结出硕果,让更多的孩子带着兴趣遨游科技知识的海洋,为国家的发展提供无尽的希望和动力。

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