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大学课程创新也不应随心所欲


2019-03-26 14:18:45  来源:浏阳网


 
  课程改革,教法创新,在象牙塔里理当得到鼓励。但是这些创新和改革,应该在思考时更深入一些,研究时更透彻一些,推行时更系统一些。不然,可能会让一腔热情变作了一厢情愿。
 
  董怀国
 
  新媒体行业崛起的今天,很多大学也加入新媒体运营课程。河南财经政法大学近日因为新媒体课程要以微信好友数算成绩上了热搜,该校《社会化媒体运营》的课程中,任课老师要求学生加微信好友,并以新增好友人数为平时成绩,微信好友加到1001算及格,加到1667个才算满分。(3月17日《新民晚报》)
 
  微信、微博,是最近几年崛起、而且越来越深入地影响到人们生活的重要社交方式。人们通过这些新兴媒介,快速而便捷地与人沟通、交流感情,或者用于工作联络,业务推广。大学面对这样的形势,有针对性地开设《社会化媒体运营》课程,算得上是紧跟时代发展大潮,在启迪学生思维方式、锻炼学生实践技能上作出了有益的创新。这种在时代特征面前的敏锐,正是高等教育关心学生成长和成才所需要的。
 
  对于我们这些已经参加工作,步入社会,并且也见识和交往过形形色色不少人的“老江湖”来说,现有的微信好友超过1000的,应该不是太多吧?要新加1000个,那简直又是一个难上加难的事情。这个任务回头你要这些学生去完成,试问除了让他们头疼,并花费大量的精力钻山打洞去拉人头,还有什么其他的情况会出现呢?
 
  面对网络热议,该校网络与新媒体教研室主任陈海峰回应称,“安排加微信好友这样一项任务,其实是属于锻炼学生的新媒体运营能力,具体来讲就是用户管理粉丝运营这方面的能力,所以是符合我们的教学要求的。”陈主任说得非常清楚了,这就是一项带着明显“实用主义”的作业。在学校和老师看来,数量庞大的微信好友,就意味着社交能力强,意味着潜在的巨大资源,意味着学生可以学着利用来进行营销,开展公共关系和客户服务维护。
 
  理论上确实如此。可是我们还得回到实践中来,看看社会化媒体营销过程中,是不是微信好友越多越好。很多人(包括营销一块)是不是都有这样的体验——能够实现有效联系的微信好友大约也就是10%?手机里加了一大把的人,真正挨个去看好友列表,我恐怕都是绝大多数人不认得、不记得。所以,河南这所高校想要推动学生主动融入社会、主动社交的时候,只是将微信好友数量作为了唯一的衡量标准,而对于怎样同素不相识的人建立有效联系还缺乏深度的、系统的思考。
 
  英国牛津大学的人类学家罗宾·邓巴(RobinDunbar)在20世纪90年代提出,人类智力允许人类拥有稳定社交网络的人数是148人,四舍五入大约是150人。以此来看,我们的微信好友、微博互粉对象,比较合理的人数就是150人,太少,大家都知道圈子和视野都不够,暴露出社交上的短板;但是太多了,也不尽然是个好事——建立有效联系是需要花时间和精力的,一声问候,几句交流,看似简单,但是因为微信好友基数庞大,要一一照顾到的话,肯定会精力不济,而导致很多关系得不到有效维护,这又何苦呢?大学鼓励和要求学生加强社交的时候,对这些是应该作出事先的考虑的。
 
  课程改革,教法创新,在象牙塔里理当得到鼓励。但是这些创新和改革,应该在思考时更深入一些,研究时更透彻一些,推行时更系统一些。不然,可能会让一腔热情变作了一厢情愿。
 

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