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每天写教学日记写反思写成长写幸福


2019-09-10 10:15:14  来源:浏阳网
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  “9月6日,星期五,晴。今天让孩子们轮流总结开学表现,唐思音的发言让我印象深刻,原来,昨天她们之所以没及时排队,是去帮助扭伤脚的同学了,而我却没问清情况,还批评了她们,今天在课堂上道歉了,以后一定要更耐心细致……”
 
  这篇教学日记的作者是社港镇双狮坪中学四年级班主任罗素凤。从教不足两年的她,凭借着一篇篇朴实诚恳,甚至自揭其短的教学日志,在浏阳教师群体中走红。“班主任工作任务向来比较繁重,特别是在刚开学时,她还能抽出时间写教学日记,值得我们学习。”教师纷纷点赞。
 
  浏阳市融媒体中心记者周婷
 
  公开教学日记拉近家校距离
 
  “以前总觉得吴祎同学上课喜欢插嘴,但今天大扫除,我发现他其实有很多闪光点:任劳任怨、不怕辛苦……”“放弃午休时间给孩子们单独面批错题,但却有孩子不自觉,甚至去吵别人,看来纪律方面还要再多想办法……”
 
  翻开罗素凤的教学日记,班级32个孩子的日常,一幕幕呈现眼前:或是记录下与学生的有爱互动,或是为他们细微的进步而高兴,亦或是反思不足。这些文字没有华丽的辞藻,却能让人或忍俊不禁,或久久深思。
 
  “每天中午在班上念前一天的日记,周末将一周的情况发到家长群中。”罗素凤说,自己从这学期才开始写教学日记,“我以前是会计,‘半路出家’做了数学和英语老师,要学习的地方有很多,记录的初衷是为了反思不足,总结经验。”
 
  但这些教学日记,却带给了她意想不到的收获。一些之前“叛逆”的学生,甚至会在放学前找她“邀功”,“罗老师,我今天是不是有进步,可以写进日记吗?”
 
  写教学日记的方式,也拉近了家长和老师间的距离。班上13个留守儿童的家长,虽身处异地,也能轻松了解到孩子在校的日常,理解老师的用心。
 
  “之前很彷徨,看了您的教学日记,感觉您把每个孩子都放在心上,不带任何偏见,现在的我没有任何顾虑……”为此,班上学生唐涵杰的母亲专门发来感谢信。
 
  被“气到没脾气”但更多的是职业幸福感和成就感
 
  有人说,当班主任心很累,要操心的事情太多;也有人说,当班主任压力太大,出不得半点差池。
 
  “当小学班主任可以修身养性,因为你有时会被‘气得没脾气’。”对此,罗素凤笑道,“一些纪律和知识点,好像不管你怎么强调,总会有孩子听不到、不记得。”
 
  的确,为期两个月的暑假,很多家庭都处于“不谈教育母慈子孝,一写作业‘鸡飞狗跳’”的境地,更别提小学班主任,每天要面对几十名学生,对每一位学生负责,其中的不易可想而知。
 
  “但我依旧庆幸我是一名班主任,在我心底,这种幸福感与成就感是无法取代的。”罗素凤说,与学生们相处的种种“小确幸”,酿造了满满的职业幸福感。
 
  在罗素凤9月4日的教学日志里,还记录着这样一个小故事:当天的开学典礼上,学生小祥总将双脚放在前排同学的椅腿上,并时不时摇晃,引来同学的“投诉”,由于“屡教不改”,罗素凤对他进行了严厉批评。
 
  看着小祥终于沉静下来,罗素凤忍不住反思,自己是否语气过重。可在放学时,小祥却一蹦一跳地跑过来说:“老师,我家里有好多好吃的葡萄,我明天带给你吃哦。”
 
  面对罗素凤的婉拒,小祥很固执。“多得吃不完,您一定要尝尝。”而第二天,小祥却有些羞涩地找到了她,“老师对不起,我昨天晚上没忍住,把葡萄全吃光了,一个也没留,您批评我吧!”
 
  “傻孩子,只要你认真学习、爱护同学,老师比吃任何甜葡萄都要开心。”看着小祥坚定的眼神,罗素凤知道,小祥这次真的准备改变自己了。
 

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