□周芳元

3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来。据说，这都是因为补课引起的。

学校是一方有特色的池塘，每一个生命都是个性鲜明主体，是一个生机勃勃的世界，它的发展有着自己的规律，作为学校，最重要的使命就是要为每一个学生的成长营造良好的条件，尽力留给学生更多的自主空间。当学校教育为了所谓的升学率而疯狂补课时，这不但打破了学校发展的规律，更残害了学校师生的身心，破坏了学校的生态平衡。急功近利的补课行为，无异于饮鸩止渴。

学生是学校教育的主体，学习是学生的权利，让学习发生在学生身上，学校唯有高效课堂一条路可走。强迫学生节假日补课，不如通过提升课堂效率，调动学生的积极性。这样的课堂，才是有益于学生身心发展的课堂，这样的教育，才是我们现在最需要的教育。

值得我们反思的是，我们学校的管理者必须具备以生为本的施教意识，要为学生的长远和全面发展着想，教育是一门慢的艺术，它来不得急功近利，学校领导决策时，必须遵循学校发展的规律，痛定思痛，救救孩子，救救老师，救救学校，最该做的是对症下药，挖去病根，排去污水，构建高效课堂，为学校添注一汪新水，还学校一片生机。
 

来源：浏阳网|

编辑：戴鹏